Как развивать воображение у ребёнка

На сегодняшний день сложилась тенденция недооценивать такой психический процесс, как воображение. Родителей, в основном, волнуют два вопроса – здоровье детей и их подготовка к школе.

Психическое развитие детей идёт скачкообразно, определёнными периодами, каждый из которых основывается на предыдущем и обеспечивается ведущей деятельностью каждого этапа и его возрастным новообразованием. Если по каким-либо причинам на одном из этапов ребёнок не освоил определённый вид деятельности, не получили развитие специфические черты его личности, то на следующем этапе он будет испытывать серьёзные трудности.

Ведущая деятельность для дошкольного возраста – игра, а возрастное психологическое новообразование – воображение. Следовательно, если ребёнок не доиграл, не дофантазировал, не овладел всеми видами игры, он не сможет легко обучаться в школе. Готовность к школе – далеко не сумма каких-то знаний, умений и навыков, это определённая цепь психического развития, которая характеризуется в числе прочего последовательным появлением «умных» эмоций, способностью предвосхищать исход ситуации, умением выйти за её пределы, и, таким образом, управлять ею.

Воображение – это способность создавать новые образы на основе пережитого, воспоминаний о разных ощущениях и чувствах, это способность видеть мир многогранно и широко. Оно тесно связано с восприятием окружающего, эмоциями и памятью, поэтому его развитие имеет большое значение для общего развития дошкольников.

Воображение выполняет ряд специфических функций:

• представление действительности в образах и использование их для решения задач;
• регулирование эмоциональных состояний (например, при помощи воображения человек снимает напряжение);
• участие в произвольной регуляции познавательных процессов и состояний (с помощью вызываемых образов человек может обращать внимание на чужие события, управлять воспоминаниями, высказываниями и т.п.);
• формирование внутреннего плана действий – способности выполнять их в уме, манипулируя образами;
• планирование и программирование деятельности, оценка её правильности процесса реализации.

Помогая ребёнку развивать воображение, наряду с другими способностями, взрослые помогают ему в будущем найти себя и свое место в жизни.

Психологи выделяют три вида воображения:

1. Воссоздающее воображение – образ формируется на основе услышанной истории или самостоятельно прочтённой книги.

2. Творческое – ребёнок начинает фантазировать без опоры на какие-либо факты, только с помощью своего ума. Это самый продуктивный вид воображения, развитием которого и следует заниматься!

3. Неуправляемое – ребёнок настолько верит в созданные фантазией образы, что начинает жить в придуманном мире и буквально с пеной у рта отстаивает его реальность. Этот вид воображения часто свойственен неуравновешенным детям, живущим в проблемных семьях.

Существует много способов развития творческого воображения. Все они вполне доступны родителям, не требуют специальной подготовки, больших затрат. Главное – желание, стремление использовать каждую минуту общения с малышом с пользой, внимание к его потребности проявить себя.

Чтобы стимулировать развитие воображения у ребёнка, необходимо следующее:

1. Обогащать жизненный опыт. Чем богаче палитра переживаемых впечатлений, эмоций, тем ярче фантазии малыша. Для этого необходимо:

• разнообразить тактильные ощущения;
• пробовать новые вкусы и ароматы;
• путешествовать;
• ходить на концерты, спектакли, в музеи;
• совершать прогулки на природе – в лес, к берегу реки, озера;
• играть на подручных музыкальных инструментах – кастрюлях, ложках, разделочных досках, бокалах и пр.

2. Читать. Чтение книг о далёких, загадочных странах, приключениях, жизни людей способствует развитию фантазии ребёнок представляет себе сюжеты, портреты главных героев, страны, в которых происходят те или иные события, кроме того, пополняется его запас слов и образов.

3. Сочинять истории. Благодаря этому ребёнок учится создавать собственные сюжеты и персонажей. А делая малыша главным героем рассказов, родители укрепляют его чувство собственной значимости.

4. Рисовать. Воображение формируется в процессе творческой переработки того, что произошло. Рисуя, ребёнок создаёт свой творческий мир, придумывает его героев, события, выстраивает отношения между ними. Важно обсуждать с ним его работы, просить рассказать историю каждого героя, что с ними было, что будет.

5. Придумывать разнообразные способы использования подручного материала. В игре может пригодиться абсолютно всё: бусинки могут стать драгоценными камнями, одеяло – ковром-самолётом, квартира – кораблём и т.п.

6. Поощрять детские игры с вымышленными персонажами. Изображая волшебника, рыцаря, он не только почувствует себя сильным и могущественным, но и поймёт, что может быть кем угодно. Такие игры развивают самодисциплину: ребёнок сам придумывает правила и неукоснительно следит за их выполнением, лучше понимает причинно-следственные связи.

Согласно проведённым исследованиям у детей с богатым воображением по мере взросления не только продолжает развиваться фантазия, из них вырастают люди, умеющие эффективно решать разные проблемы. Тестирование таких детей в старшем возрасте показывает, что у «выдумщика» всегда найдутся идеи, как справиться с непредвиденными обстоятельствами и как выйти из сложной ситуации.

7. Ставить детей в затруднительные ситуации. Пример классической задачи: «Вы попали на необитаемый остров. Как выжить?». Подобные задачи способствуют активизации умственной деятельности, воображения, формируют умение придумывать неординарные выходы из сложных ситуаций, находить способы для их решения в окружающем мире, не унывать и не падать духом.

По материалам статьи Г.П. Войтенко «Как развивать воображение у ребёнка» // Справочник педагога-психолога. Детский сад. – 2015. - № 5, С. 28-32.